Cílem mé práce je porovnání výukových metod prvopočátečního čtení v elementárním ročníku základní školy ve vztahu ke čtenářské gramotnosti. Blíže se zaměřuji na analyticko- syntetickou metodu a na metodu splývavého čtení Sfumato. V teoretické části jsou vysvětleny podrobněji pojmy čtenářská gramotnost, analyticko- syntetická metoda, Sfumato. Také jsou zde popsány metody prvopočátečního čtení z hlediska historického vývoje i současné metody výuky prvopočátečního čtení a psaní. Čtenářská gramotnost je zde rozebrána v samostatné kapitole, stejně jako Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. V empirické části jsou stanoveny hypotézy, které vymezují daný výzkumný problém. Popsána je také metoda, kterou jsme užili pro ověření našich hypotéz, výzkumný vzorek je popsátn rovněž. Následně jsou rozebrány jednotlivé položky testu. Výzkumnou část zakončujeme diskuzí a závěrem k výzkumnému šetření.The aim of this diploma thesis is the comparison of learning methods of the initial reading at primary schools in terms of reading literacy. The comparison focuses on two methods, on the Analytic-Synthetic Method and Sfumato Method. The theoretical part deals with the terminology, the reading literacy, the Analytic-Synthetic Method and Sfumato Method are explained there. Also, there are described the methods of the initial reading from the historical development. In the practical part, there are set the hypothesis concerned with the research issues. The method of the research of the didactic test is also described there.