Cílem této práce je zhodnotit, zda je metoda videomodelingu účinná k nácviku funkční hry u vybraných dětí s poruchami autistického spektra. V teoretické části se zabýváme poruchami autistického spektra. Dále vymezujeme hru a její znaky, popisujeme projevy ve hře dětí s PAS a poukazujeme na to, proč je třeba hru u těchto dětí rozvíjet. Následně pojednáváme o videomodelingu jako metodě k rozvoji hry u dětí s PAS. V praktické části se zabýváme kvalitativním výzkumným šetřením, které sestává ze dvou případových studií.The aim of this thesis is to evaluate an efficiency of using a videomodeling to teach a functional play to children with autism spectrum disorders. In the theoretical part, we deal with the autism spectrum disorders. In the next part, we define the term play and its characteristics, we describe play of children with ASD and point out reasons for the necessity of its improving. Furthermore, we focus on videomodeling, a method for improving play skills of children with ASD. In the practical part we present the qualitative research based on two case studies.