Dizertační práce analyzuje výtvarný projev se zaměřením se na jeho komunikační aspekt, přičemž klade důraz na obsah a iniciaci výtvarné komunikace. Všímá si postavení výtvarného projevu a jeho významu ve výchovně-vzdělávacím procesu. Pohlíží na výtvarný projev jako na specifický druh komunikace, který je uskutečňován prostřednictvím výtvarného jazyka. Zaměřuje se na obsah výtvarného projevu jako na prostředek, skrze který je možno vyjádřit důležitá komunikační sdělení. Klíčovým pojmem je vedle výtvarného projevu a pedagogické komunikace také výtvarná výchova a artefiletika. Cílem práce je poukázat na komunikační aspekt výtvarného projevu, který napomáhá zkvalitnění komunikace ve školním prostředí a tím přispívá k všestrannému rozvoji osobnosti žáka i učitele. Těžiště výzkumu vychází z realizovaného výzkumného šetření v podobě artefileticky pojatých hodin výtvarné výchovy uskutečněných na Katedře výtvarné výchovy Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci a na Katedře výtvarné kultury a textilní tvorby Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové v letech 2015-2017. Záměrem výzkumu bylo skrze reflektivně zaměřený výtvarný postup zmapovat obsahy výtvarné komunikace. Výstupem této kvalitativní studie je typologie obsahu výtvarného sdělení. Cílem výzkumu bylo poukázat na komunikační aspekt výtvarného projevu, který je možno ve školní praxi využívat nejen jako preventivní nástroj, ale také jako prostředek sebepoznání a seberozvoje žáka, studenta i učitele.The presented PhD thesis analyses the artistic expression and especially its communicative aspect while laying emphasis on the content and the type of initiation of artistic communication. It observes the role and the significance of the artistic expression in the educational process. It perceives the artistic expression as a specific type of communication which is realised through the artistic language. The PhD thesis focuses on the content of the artistic expression and perceives it as a medium which helps us express important messages. Apart from the artistic expression and pedagogical communication, other key terms include art education and art-philetics. The objective of the PhD thesis is to point out the communicative aspect of the artistic expression which helps improve the communication at school whereby it contributes to the overall development of the pupils' as well as teachers' personality. The heart of the research lies at the research conducted in the form of art-philetics-based art lessons realised at the Department of Art Education of the Faculty of Education of the Palacky University in Olomouc, and at the Department of Art, Visual Culture and Textile Studies of the Faculty of Education of the University of Hradec Králové in the years of 2015 2017. The research was conducted to define the types of content in artistic communication using a reflective artistic procedure. The outcome of this qualitative study is the typology of the content in an artistic message. The objective of the research was also to point out the communicative aspect of the artistic expression which can be used at school as both a preventive tool and as a tool for self-knowledge and self-development of pupils, students and teachers.