Ve své diplomové práci se věnuji tématu vůdců třídního kolektivu. Tuto problematiku prezentuji prostřednictvím pohledu třídních učitelů, kteří svou třídu velmi dobře znají a mají tak možnost o třídním kolektivu, na rozdíl od ostatních učitelů, podat poměrně rozsáhlé informace. Vycházím přitom z teoretických poznatků o sociálním vývoji žáka, třídním učiteli, třídním klimatu a vůdcích třídního kolektivu. Pohled učitelů prezentuji prostřednictvím dotazníků a rozhovorů. Dotazníkem získávám data, která se opírají o názory 101 třídních učitelů. Výsledky tohoto šetření následně komentují čtyři třídní učitelé v rámci rozhovorů a získaná data tak doplňují o další poznatky. Zjištěná data dále v diskuzi porovnávám s odbornou literaturou a některými zahraničními výzkumy.In my diploma thesis I deal with the topic of leaders of a classroom group. This issue is described by the view of class teachers who know their classes well and they have possibility to provide relatively extensive information about the classroom group in contrast to other teachers. The thesis is based on theoretical knowledge about pupil´s social development, a classroom teacher, classroom climate and leaders of a classroom group. Teachers´ view is presented by questionnaires and interviews. By the questionnaire I acquire data which rely on opinions of 101 class teachers. The results of the survey are furthermore commented on by four class teachers in the form of interviews and the acquired data supply furthermore knowledge. The acquired data are further compared in discussion with specialized literature and some foreign researchers.