Práce se věnuje takzvaným divergentním úlohám. V těchto úlohách se uplatňuje rozbíhavé myšlení. Data byla na základních školách sesbírána pomocí pracovního listu obsahujícího pět úloh. Odpovědi žáků jsou v práci vyhodnoceny. Bylo zjištěno, že žáci mají problém takové otázky řešit. Při snaze o větší množství řešení se pak častěji dopouštěli chyb. Význam práce tkví v tom, že se rozšíří množství zdrojů informací, o které se může učitel začínající s divergentními úlohami opřít.The thesis is focused on so called divergent tasks. In this type of tasks a divergent thinking is used. The data were collected in elementary schools by using a worksheet containing five exercises. Pupil's answers are evaluated in the thesis. It has been found that pupils have got problems with solving this type of tasks. When they were trying to solve problem in more ways, they made mistakes more often. The importance of thesis is that it extends sources of information helpful to a teacher starting with divergent tasks.