Number of the records: 1
Učitel jako průvodce matematického poznání
Title statement Učitel jako průvodce matematického poznání [rukopis] / Lucie Steindlbergerová Additional Variant Titles Učitel jako průvodce matematického poznání Personal name Steindlbergerová, Lucie, (dissertant) Translated title Teacher as a guide to mathematical knowledge Issue data 2018 Phys.des. 77 s. (117 058) : grafy, tab. + 1 CD ROM Note Ved. práce Jitka Hodaňová Oponent Miroslava Poláchová Another responsib. Hodaňová, Jitka (thesis advisor) Poláchová, Miroslava, (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra matematiky (degree grantor) Keywords Metody výuky * organizační formy výuky * transmisivní pojetí výuky * konstruktivistické pojetí výuky * interakce a komunikace * Teaching methodology * teaching organizational forms * transmissive teaching approach * constructivist approach * interaktion and communication Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Učitelství pro základní školy Degreee discipline Učitelství českého jazyka pro 2. stupeň základních škol a učitelství matematiky pro 2. stupeň základních škol book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00222508-777534742.pdf 41 2 MB 18.04.2018 Posudek Typ posudku 00222508-ved-948741279.doc Posudek vedoucího 00222508-opon-340005613.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00222508-prubeh-697889184.jpg 31.01.2017 18.04.2018 21.05.2018 2 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá možnými způsoby vyučování matematice. Teoretická část je tvořena kapitolami, které se zabývají obecnou didaktikou procesu výuky a didaktikou matematiky, jejich metodami, organizačními formami. Klíčovou roli diplomové práce sehrává konstruktivistické a transmisivní pojetí výuky, jejich rozdíly v interakci a komunikaci, metodách a organizačních formách. Praktická část se skládá ze dvou částí. První část je výzkumná, která zkoumá, zda zvolená výuková metoda ovlivňuje výsledky testu žáků. Druhá část obsahuje reflexi hodin matematiky vyučované metodou profesora Hejného.The Diploma Thesis is focused on some various possibilities in Maths teaching . The teoretical part of this work is divided into three chapters about general methodology of learning Maths, teaching methods and the forms of its organization. The key part is consisting of constructivist and transmissive teaching conception, their differences in interaction and communication., methodology and organizational forms. The practical part is divided into two chapters . The first one is investigative. It has examined if the chosen teaching methodology influences the pupils´test results. The second one is consisting of Maths lessons reflections. These lessons are taught by professors´s Hejny methodology.
Number of the records: 1