Diplomová práce se zabývá problematikou hodnocení a sebehodnocení žáků v pracovních činnostech na 1. stupni základní školy. V teoretické části jsou vymezeny základní pojmy, které se této problematiky bezprostředně týkají. Práce popisuje funkce, typy, formy a kritéria školního hodnocení, dále předkládá vymezení pojmu sebehodnocení žáků včetně jeho funkce a dělení. Teoretická část dále předkládá definici pracovních činností a jejich ukotvení v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání. V praktické části je provedeno smíšené výzkumné šetření, jehož cílem je prozkoumat a poskytnout co nejvíce informací o tom, jak žáci a učitelé 1. stupně ZŠ vnímají hodnocení a sebehodnocení v hodinách pracovních činností.This diploma thesis deals with the issues of pupils' evaluation and self-evaluation in the lessons of handcrafts at primary school. In the theoretical part, the fundamental terms closely related to the topic are defined. The thesis describes function, types, forms and criteria of school evaluation, it also presents the definition of pupils' self-evaluation, including its function and division. The theoretical part also presents the definition of handcrafts and their embedment in the Framework Education Programme. In the practical part, we carried out mixed methods research with the aim to examine and provide as much information as possible about the ways pupils and primary school teachers view evaluation and self-evaluation in the lessons of handcrafts.