Number of the records: 1
Analýza výukových situací v literární výchově jako nástroj ke kvalitě výuky
Title statement Analýza výukových situací v literární výchově jako nástroj ke kvalitě výuky [rukopis] / Lenka Nosková Additional Variant Titles Analýza výukových situací v literární výchově jako nástroj ke kvalitě výuky Personal name Nosková, Lenka (dissertant) Translated title Analysis of the teaching situations in the lessons of literature as a tool of the quality of teaching Issue data 2018 Phys.des. 77 stran + Příloha č. 1: Dotazník pro žáky Příloha č. 2: Vyhodnocení dotazníku Note Oponent Jana Sladová Ved. práce Jaroslav Vala Another responsib. Sladová, Jana, 1962- (opponent) Vala, Jaroslav, 1975- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra českého jazyka a literatury (degree grantor) Keywords literatura * výuka * výukový proces * inovativní přístup * literature * teaching * educational process * inovation school Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Učitelství pro základní školy Degreee discipline Učitelství českého jazyka pro 2. stupeň základních škol a učitelství anglického jazyka pro 2. stupeň základních škol book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00221910-811549364.pdf 48 1.2 MB 20.04.2018 Posudek Typ posudku 00221910-ved-312787063.doc Posudek vedoucího 00221910-opon-202648861.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00221910-prubeh-916113005.pdf 31.01.2017 20.04.2018 28.05.2018 2 Hodnocení známkou
Práce se zabývá rozporem mezi požadavky na výuku literární výchovy definovanými v RVP a současnou pedagogickou praxí zejména v oblastech obsahu předmětu (četba, inter-pretace, tvora) a očekávaných výstupech žáků. Práce navrhuje implementaci inovativního přístupu k výuce na základě vý-chodiska konstruktivistického pojetí výuky. Analýza hodin je realizována z hlediska míry inovativního přístupu a pedago-gické komunikace.The paper deals with the discrepancies between the require-ments in RVP and the reality in education in literary lessons especially in the areas of the object of education (reading, interpretation, production) and the expected output of pupils. The paper suggests implementation of the innovation accor-ding to the constructivism learning theory. The analysis of the lessons deals with the degree of innovation and classroom communication in the particular lessons.
Number of the records: 1