Number of the records: 1  

Analýza výukových situací v literární výchově jako nástroj ke kvalitě výuky

  1. Title statementAnalýza výukových situací v literární výchově jako nástroj ke kvalitě výuky [rukopis] / Lenka Nosková
    Additional Variant TitlesAnalýza výukových situací v literární výchově jako nástroj ke kvalitě výuky
    Personal name Nosková, Lenka (dissertant)
    Translated titleAnalysis of the teaching situations in the lessons of literature as a tool of the quality of teaching
    Issue data2018
    Phys.des.77 stran + Příloha č. 1: Dotazník pro žáky Příloha č. 2: Vyhodnocení dotazníku
    NoteOponent Jana Sladová
    Ved. práce Jaroslav Vala
    Another responsib. Sladová, Jana, 1962- (opponent)
    Vala, Jaroslav, 1975- (thesis advisor)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra českého jazyka a literatury (degree grantor)
    Keywords literatura * výuka * výukový proces * inovativní přístup * literature * teaching * educational process * inovation school
    Form, Genre diplomové práce master's theses
    UDC (043)378.2
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleMgr.
    Degree programNavazující
    Degree programUčitelství pro základní školy
    Degreee disciplineUčitelství českého jazyka pro 2. stupeň základních škol a učitelství anglického jazyka pro 2. stupeň základních škol
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00221910-811549364.pdf481.2 MB20.04.2018
    PosudekTyp posudku
    00221910-ved-312787063.docPosudek vedoucího
    00221910-opon-202648861.docPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00221910-prubeh-916113005.pdf31.01.201720.04.201828.05.20182Hodnocení známkou

    Práce se zabývá rozporem mezi požadavky na výuku literární výchovy definovanými v RVP a současnou pedagogickou praxí zejména v oblastech obsahu předmětu (četba, inter-pretace, tvora) a očekávaných výstupech žáků. Práce navrhuje implementaci inovativního přístupu k výuce na základě vý-chodiska konstruktivistického pojetí výuky. Analýza hodin je realizována z hlediska míry inovativního přístupu a pedago-gické komunikace.The paper deals with the discrepancies between the require-ments in RVP and the reality in education in literary lessons especially in the areas of the object of education (reading, interpretation, production) and the expected output of pupils. The paper suggests implementation of the innovation accor-ding to the constructivism learning theory. The analysis of the lessons deals with the degree of innovation and classroom communication in the particular lessons.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.