Number of the records: 1
Možnosti rozvoje předčtenářské gramotnosti dětí s mentální retardací v předškolním věku
Title statement Možnosti rozvoje předčtenářské gramotnosti dětí s mentální retardací v předškolním věku [rukopis] / Petra Bobková Additional Variant Titles Možnosti rozvoje předčtenářské gramotnosti dětí s mentální retardací v předškolním věku Personal name Bobková, Petra (dissertant) Translated title Possibilities of development of early literacy among mentally disabled children in pre-school age Issue data 2018 Phys.des. 91 : il., tab. + 1 CD ROM Note Ved. práce Zdeňka Kozáková Oponent Eva Urbanovská Another responsib. Kozáková, Zdeňka, 1977- (thesis advisor) Urbanovská, Eva (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords Předčtenářská gramotnost * mentální retardace * dítě s mentální retardací * kognice dítěte s mentálním postižením * osobnost dítěte s mentálním postižením * předškolní vzdělávání * kurikulární dokumenty * pozorování * rozhovor * případová studie * didaktické pomůcky * Pre-reading literacy * mental retardation * child with mental retardation * cognition of a child with intellectual disability * personality of a child with mental disability * pre-school education * curriculum documents * observation * interview * case study * didactic aids Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciální pedagogika - poradenství book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00221478-497403366.pdf 110 4.2 MB 20.04.2018 Posudek Typ posudku 00221478-ved-491245512.pdf Posudek vedoucího 00221478-opon-216677759.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00221478-prubeh-118446109.jpeg 31.01.2017 20.04.2018 29.05.2018 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá možnostmi rozvoje předčtenářské gramotnosti dětí s mentální retardací v předškolním věku. V teoretické části jsou vymezeny termíny předčtenářská gramotnost a faktory ji ovlivňující, mentální retardace, kognice dítěte s mentálním postižením a jeho osobnost, možnosti preprimární edukace těchto dětí v předškolním věku a v poslední řadě je včleněna kapitola věnující se kurikulárním dokumentům a jejich analýze. V části empirické je vytvořen přehled didaktických her a pomůcek rozvíjejících předčtenářskou gramotnost a dílčí oblasti rozvoje s ní související a jejich využití v praxi. Dále bylo provedeno pozorování dítěte s lehkou mentální retardací při práci s didaktickým materiálem rozvíjejícím předčtenářské dovednosti a v závěru jsou předloženy strukturované rozhovory se speciálními pedagogy.The diploma thesis deals with possibilities of development pre-reading literacy of children with mental retardation in pre-school age. In the theoretical part are defined the terms pre-reading literacy and influencing factors, mental retardation, cognition of a child with mental disability and its personality, possibilities of preschool education of these children in pre-school age and finally a chapter devoted to curriculum documents and their analysis. In the empirical part, an overview of didactic tools and tools that develop pre-reading literacy, sub-areas of development related to it and their use in practice is created. In addition, a child with mild mental retardation was observed during work with didactic material developing pre-reading skills and in the end structured interviews with special pedagogy were presented.
Number of the records: 1