Number of the records: 1
Zkušenosti učitelů prvního stupně základních škol se společným vzděláváním
Title statement Zkušenosti učitelů prvního stupně základních škol se společným vzděláváním [rukopis] / Silvie Vítková Additional Variant Titles Zkušenosti učitelů prvního stupně základních škol se společným vzděláváním Personal name Vítková, Silvie, (dissertant) Translated title Experience of primary school teachers with an inclusive education Issue data 2018 Phys.des. 80 s. + CD ROM Note Ved. práce Zdeňka Kozáková Oponent Michal Růžička Another responsib. Kozáková, Zdeňka, 1977- (thesis advisor) Růžička, Michal (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords Zkušenosti * společné vzdělávání * učitel základní školy * změny v legislativě * žák se SVP * inkluze * Experiences * common education * primary school teacher * changes in legislation * pupil with SVP * inclusion Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Učitelství pro 1. stupeň základních škol a speciální pedagogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00221354-176887276.pdf 67 899.8 KB 17.04.2018 Posudek Typ posudku 00221354-ved-265897062.pdf Posudek vedoucího 00221354-opon-497154611.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00221354-prubeh-690998615.jpg 31.01.2017 17.04.2018 22.05.2018 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce zjišťuje zkušenosti učitelů prvního stupně základních škol se společným vzděláváním. V teoretickém rámci popisuje společné vzdělávání v mezinárodním i národním měřítku se zaměřením na změny vyplývající z novely č. 82/2015 Sb., školského zákona a vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných a popisuje, jak tyto změny ovlivnily práci učitelů prvního stupně základních škol. V kvalitativním výzkumu jsou poté zjišťovány, analyzovány a interpretovány zkušenosti učitelů prvního stupně základních škol se společným vzděláváním prostřednictvím polostrukturovaného rozhovoru.Dissertation finds out the experience of primary school teachers with common learning. In the theoretical framework describes common learning in international and national scale with focusing on changes resulting from amendment n. 82/2015 Sb., To the education Act and decree n. 27/2016 Sb., about education of pupils with special education needs and gifted pupils and describes, how these changes influence the work of primary school teachers. In qualitative research, the experiences of primary school teachers with common education are then detected, analyzed and interpreted through semi-structured interview.
Number of the records: 1