Cílem této práce je zmapovat problematiku sexuální výchovy vedenou základními školami a rodiči dětí docházející na 2. stupeň základní školy. Výzkum se zaměřuje na postoje a subjektivní vnímání sexuální výchovy žáků a rodičů. Součástí výzkumu je i zhodnocení faktických znalostí žáků v oblasti sexuální výchovy a jejich vzájemné porovnání napříč ročníky druhého stupně. Výběrový soubor tvoří dohromady 37 rodičů, 121 žáků, z toho 24 žáků z 6. tříd, 20 žáků ze 7. tříd, 26 žáků z 8. tříd a 51 žáků z 9. tříd. Výzkum byl realizován využitím kvantitativní metody dotazníkového šetření, které sestává z kombinace otevřených i uzavřených otázek a škály Likertova typu. Výsledky byly zpracovány matematicko-statistickými postupy. Z výsledků vyplynulo, že v nižších ročnících výuka sexuální výchovy probíhá pouze okrajově a tito žáci získávají informace v dané oblasti spíše od svých rodičů, kteří jsou zároveň otevření i školní výuce sexuální výchovy. Žáci starších ročníků se orientují lépe v tématech sexuální výchovy a dosahovali vyšších výsledků ve znalostní části testu, ale ani přesto nedosahovali předpokládaných znalostí sexuální výchovy.The aim of this thesis is to explore the issue of sexual education taught in elementary schools and also by parents of children visiting the second level of elementary school. The research is focused on attitudes and subjective perception of sexual education of pupils and their parents. The research also includes an evaluation of pupils' actual knowledge of sexual education and its comparison across the grades of the second level. The sample consists of 37 parents and 121 pupils (24 pupils of the 6th grade, 20 pupils of the 7th grade, 26 pupils of the 8th grade and 51 pupils of the 9th grade). For this research a quantitative method of questionnaire survey was used, which consists of a combination of open- and close-ended questions and the Likert type scale. The results were evaluated by mathematical and statistical methods. The results showed that in the 6th and 7th grade sexual education is only marginal and these younger pupils obtain information rather from their parents who are open to more extensive sexual education at schools. Older pupils are more familiar with the topic of sexual education and achieved better results in the knowledge section of the test, however, they still do not reach the expected level of knowledge in sexual education.