: Tato práce zkoumá možnosti využití tradičního storytellingu, neboli vyprávění příběhu v edukačním procesu na českých školách, obzvláště ve výuce jazyků. Teoretická část diskutuje edukaci formou příběhu z historického, psychologického i pedagogického, zabývá se vlivem médií na žáka prvního stupně a na jeho vnímání lidové kulturní tradice a shrnuje poznatky podobných výzkumů, které proběhly v zahraničí. Praktická část obsahuje kvalitativní a kvantitativní výzkum, který proběhl na základních školách na Moravě, a který se týká znalosti tradičního narativu, mediálních preferencí a percepce tradičního narativu českými žáky. Cílem práce je zjištění aplikovatelnosti tradičního storytellingu na současného žáka prvního stupně.This work explores possibilities of applying traditional storytelling, or the narrative education, in the Czech primary schools, especially in language classes. The theoretical part of this work discusses the narrative education from the historical, psychological and pedagogical point of view, it deals with the influence of audiovisual media on primary school students and their perception of folk traditions and summarizes similar foreign studies. The practical part contains qualitative and quantitative research, which was held at primary schools in Moravian region and which deals with Czech students' knowledge of the traditional narrative, medial preferences and the perception of the traditional narrative. The aim of this work is to determine whether traditional storytelling can be applied on modern primary school students.