Diplomová práce se skládá z části teoretické, empirické a praktické. Teoretická část práce se zaměřuje na vymezení obsahu vlastivědného učiva v RVP ZV, pojednává o principu názornosti ve výuce vlastivědy a vymezuje prvky výchovně vzdělávacího procesu s koncentrací na didaktické prostředky. V práci jsou akcentovány zejména ty, které se využívají při výuce vlastivědy. Hlavním cílem empirické části diplomové práce bylo zjistit, které kategorie názorných didaktických prostředků využívají učitelé vybraných základních škol při výuce vlastivědy a jak často. V praktické části práce byly navrženy konkrétní názorné didaktické pomůcky a prostředky pro výuku vlastivědy v primární škole.The diploma thesis consists of a theoretical, empirical, and practical part. The theoretical part defines the content of the national history and geography curriculum in Framework Educational Programme for Primary Schools, deals with the principle of illustration in the national history and geography teaching, and defines the elements of educational process with emphasis on didactic tools, particularly on those used in the national history and geography classes. The main objective of the empirical part was to find out which categories of illustrative didactic tools were used by the teachers of selected primary schools in the national history and geography classes, and how often. The practical part of the paper proposes particular illustrative didactic tools specifically designed for the national history and geography teaching at primary school.