Tato práce je zaměřena na formální vzdělávání dospělých. Cílem je provedení deskripce teoretických východisek dospělého člověka jako aktéra celoživotního vzdělávání a pokus o nalezení možných důvodů, které vedou jedince k tomu, aby se znovu zapojil do vzdělávání. Diplomová práce je koncipována do dvou částí. První, teoretická část, blíže specifikuje pojem celoživotního vzdělávání a charakterizuje postavu dospělého člověka v rámci dalšího vzdělávání. Následně jsou zde představeny další výzkumy zabývající se tématem dospělého jedince právě ve zmíněném vzdělávání. Získané informace z těchto výzkumů mi mohou posloužit jako určitá vodítka pro tvorbu vlastního výzkumu. Druhá, empirická část, je zaměřena na konstrukci mého vlastního výzkumu s analýzou a prezentací výsledků, ke kterým jsem dospěla. V závěru práce jsem se pokusila o nalezení možných paralel popřípadě odlišností tím, že jsem porovnala zjištěné výsledky s již existujícími výzkumy.This thesis is focused on formal education of adults. The aim is a description of theoretic basis of an adult as a participant of lifelong education and an attempt to find possible reasons that lead an individual to involve again in education. The thesis consists of two parts. First, theoretic part closely specifies the term lifelong education and defines the adult within the further education. Afterwards, further researches dealing with the topic of lifelong education of adults are presented. Information gained from these researches can serve as certain clues for a creation of my own research. Second, empiric part is focused on the creation of my own research with an analysis and presentation of results. In the end of my work, I tried to find possible analogies or differences by comparing discovered results with already existing researches.