Tato práce se zabývá vlivem televizní reklamy na děti v souvislosti s jejich mediální kompetencí. Děti v předškolním věku tráví část svého volného času sledováním televize. Většinu programů pro děti přerušuje reklama. Výzkumy opakovaně prokázaly, že děti v předškolním věku nejsou v řadě případů schopny odlišit reklamu od pořadu, který přerušila a poznat skutečný záměr reklamního vysílání tedy prodej výrobku. Řada studií se zabývá potenciálně škodlivým vlivem reklamy. V této souvislosti hovoříme mimo jiné o zvýšeném riziku obezity u dětí, výchově k materialismu a konfliktu ve vztahu rodič dítě. Jedním ze způsobů, kterými lze zmírnit negativní vliv reklamy na děti, je rozvoj jejich mediální kompetence. Pomocí workshopu jsme se pokusili rozvíjet mediální gramotnost u dětí, kterou jsme měřili jednoduchým testem před absolvováním workshopu a po něm. Dále jsme pomocí dotazníku zjišťovali u rodičů způsob mediace reklamy a televizního vysílání a výsledky jsme porovnali se skóre, kterého dosáhly děti před workshopem k rozvoji mediální kompetence.This thesis deals with advertising influence in pre-school children based on their media literacy. Pre-school children spend part of their leisure time watching TV. Most children programmes are interrupted with advertisings. Most pre-scholars do not understand the selling intent of advertising or even to distinguish between advertising and the interrupted programme. There is voluminous research evaluating possible negative impact of advertising on children. Potential risks can be seen in parent child conflict, consumerism, children obesity and the like. Development of media literacy can be a way how to minimize potential negative effect of advertising. We provided children with a simple workshop trying to support their critical thinking towards advertising and show children the real aim of advertising to persuade potential customers to buy offered product. We established an easy test to measure media literacy in children and used it before and after the workshop. Furthermore, we asked parents about their TV and Advertising Mediation Styles, trying to find a connection between media literacy of children and parental style of TV and Advertising Mediation.