Diplomová práce se zabývá zjištěním informovanosti a využitelnosti supervize na Základních školách speciálních. Práce je rozdělena na dvě části. V teoretické části je vymezen pojem supervize i speciální školství. Je zde srovnávána supervize ve školství u nás a v zahraničí.. Dále je zaměřena na osobnost speciálního pedagoga, jeho cílovou skupinu a příklady tíživých situací. Empirická část práce je zaměřena na samotný výzkum. Pomocí kvalitativních a kvantitativních metod bylo možné data analyzovat a vyhodnotit. Výsledky šetření byly zaznamenány v závěrech výzkumného šetření. Analýza je prováděna za pomocí polostrukturovaného rozhovoru a dotazníkového šetření.The thesis inquires the awareness of pedagogic staff about supervision in special elementary education and its application in practice. The thesis is divided into two parts. In the theoretical part are firstly defined the concepts of supervision and special education. Then follows a comparative study of application of supervision in Czech republic and abroad. And the last section of theoretical part focuses on the personality of a teacher in special education, his target group and examples of difficult situations. The empirical part stands on practical research focused on inquiring the application of supervision in chosen special elementary schools. The research uses combination of qualitative and quantitative methods and the analysis is performed through semi-structured interview and questionnaire survey.