Bakalářská práce se zabývá hodnotovou orientací středoškolské mládeže. Teoretická část stručně vymezuje základní pojmy dané problematiky. Uvádí funkce, klasifikace hodnot a hodnotových orientací. Dále jsou uvedeny základní vývojové charakteristiky adolescentů, aktuální výzkumy v problematice hodnotové orientace mládeže. Teoretická část rovněž poukazuje na prostředí jako významného činitele v utváření žebříčku hodnot. Empirická část tematicky navazuje na teoretickou, snaží se zprostředkovat aktuální názory mládeže na významnost jednotlivých hodnot a určit jejich posloupnost. Získané hodnoty jsou následně porovnány s výzkumem Saka z roku 2002. Význam se zaměřuje na dokázání souvislostí mezi typem školy a hodnotovou orientací jedince a dále na nestálosti názorů mládeže na významnost jednotlivých hodnot v průběhu let. Zjištěné údaje poslouží sociologům, psychologům, dalším odborníkům a veřejnosti.This bachelor's thesis covers the value orientation of secondary school students. The theoretical part briefly defines basic terms of the given issue, but at the same time it also introduces functions, classifications of values and value orientations. The thesis further discusses basic developmental characteristics of adolescents and current research on the issue of value orientation of the youth. The theoretical part also refers to the environment as a major factor in shaping of their value system. The empirical part, which is thematically linked to the theoretical part, focuses on the way young students perceive the significance of individual values and subsequently determines their sequence. The collected data are then compared with the Saka Research of the year 2002. Different types of schools play different roles and exercise significant influence over their young students. Therefore, this bachelor's thesis attempts to prove that there is a close connection between a type of school and an individual's value orientation as well as the volatility of young people's views on the importance of individual values over the years.