Práce se zabývá analýzou aktuálního stavu výuky geologie na vybraných základních školách a víceletých gymnáziích z pohledu kurikulárního obsahu a materiálně technického zázemí těchto škol ve vztahu k učivu neživé přírody. Analýzou a srovnáním školních vzdělávacích programů pěti vybraných základních škol a víceletých gymnázií byl zmapován rozdílný přístup k této problematice, daný určitou volností tvorby ŠVP, přestože tyto vycházejí z cílů, stanovených v RVP ZV. Rozdílný akcent škol na učivo neživé přírody vyplývá rovněž z analýzy materiálně technického zázemí pro výuku geologie, především v požadavcích na vybavení přírodopisných kabinetů odpovídajícími pomůckami a přírodninami.The thesis analyses the current state of geology education in several elementary and grammar schools. The point of view is taken from the curriculum content, technical and material equipment of the schools to the relationship with the inanimate nature. The analysis and comparison of five different educational programmes of elementary and grammar schools maps the different approach to this field of study. The discovered differences were made by the school's own educational programme (ŠVP) and the general educational programme (RVPZV) A different approach was also discovered with different equipment of technical and material matter for teaching geology, specifically with the requirements for the inanimate sciences department and corresponfding tools and minerals.