Tato diplomová práce vychází z potřeby zhodnotit, jak se hudební terapie může zařadit do kontextu terapií a rehabilitace osob se zdravotním postižením a jak různé techniky hudební improvizace mohou nabídnout odpovědi na mezilidské komunikační úrovni. Týká se nabídky inovace služeb v oblasti vzdělávání a volného času pro děti s poruchou autistického spektra. Zabývá se muzikoterapií začleněnou do výuky ve speciální mateřské škole, která hledá nové stimuly pro děti s autismem, jež tuto školu navštěvují. Jejím cílem je popsat nové možnosti rozvoje žáka s poruchou autistického spektra pomocí muzikoterapie. Teoretická část obsahuje charakteristiku poruch autistického spektra, muzikoterapie a popis speciální mateřské školy. Práce vychází z teoretického výzkumu technik hudební improvizace, který může být použit v procesu hudební terapie, a později s individualizovaným přístupem k dítěti v muzikoterapii, který pak představují klinické kazuistické případy prezentované v závěrečné části této práce. V poslední kapitole popisuji i hudebně - terapeutický proces práce, vztahy setkání, analýzu improvizovaných technik, úvahy, stanovené cíle a dosažené cíle. Práce je doprovázena také videem jednotlivých setkání muzikoterapie, jež bude popsán a komentován.The diploma thesis deals with innovations in education and leisure services for pupils with autistic spectrum disorders. It involves musicotherapy included into the teaching program in a special kindergarten in Olomouc, which is looking for new stimuli for the autistic children which attend this school. Its aim is to describe the new possibilities of developing pupils with autism spectrum disorders using the music therapy. The theoretical part contains autistic spectrum's disorder's and music therapy's characteristics and a description of the special kindergarten. In the practical part are used observation methods, case studies of PAS pupils and video recordings of individual pupils. The master's thesis contains a theoretical analysis of the knowledge on the topic. The project itself is constructed into stages describing the progress of the project implementation. Subsequently, are included the essentials of the project, such as project innovation, project risks and their elimination, etc.