V práci se autorka zabývá individuálním vzdělávacím plánem a úskalími, se kterými se setkávají učitelé druhého stupně ZŠ při tvorbě IVP a při realizaci výchovně vzdělávacích cílů stanovených v IVP. V teoretické části se zaměřuje na faktory, které mohou způsobovat problémy při vzdělávání žáka se specifickými potřebami na druhém stupni ZŠ a uvádí teoretická východiska. Dále popisuje, jak vytvořit individuální vzdělávací plán pro žáka se specifickými vzdělávacími potřebami na druhém stupni ZŠ tak, aby skutečně odpovídal potřebám žáka. Praktickou část bakalářské práce tvoří výzkumné šetření, jež je zaměřeno na úskalí, která vnímají v souvislosti s IVP pedagogové na druhém stupni ZŠ a na jejich postoj k IVP. Dále je analyzován obsah a struktura konkrétních IVP u žáků na druhém stupni ZŠ.The bachelor thesis deals with individual education plan (IEP) and with the difficulties the lower secondary school teachers have with the creation of the IEP and the realization of the educational objectives set in IEP. In the theoretical part author focuses first on factors which can cause problems when educating pupils with special needs in lower secondary school and presents the theoretical background. Afterwards she describes how to create an individual education plan for a child in lower secondary school so that it would really meet the pupil´s needs. The practical part of the bachelor thesis comprises a research study that is focused on the lower secondary teacher´s difficulties with IEP and on their attitudes to IEP. Then the content and the structure of individual education plans acquired from lower secondary schools are analyzed.