Cílem této diplomové práce je přispět k pochopení problematiky zimních kurzů, jako nástroje zážitkové pedagogiky, a jejich vlivu na účastníky z hlediska jejich životních hodnot nejen v krátkodobém, ale i dlouhodobém horizontu. U každého z účastníků budou před začátkem kurzu, bezprostředně po jeho ukončení a s odstupem dvou měsíců zjišťovány preference různých životních hodnot. Výsledky pak budou testovány na míru statistické významnosti. Současně s tím pak bude probíhat porovnávání různých konceptů zimních kurzů. Jako nástroje pro výzkum byla použita Rokeachova škála osobnostních hodnot, kterou účastníci seřazovali dle svých preferencí pomocí Q-Metodologie. Výsledky pak byly hodnoceny pomocí párového T-testu. Výzkum probíhal na zimních kurzech pořádaných Universitou Palackého v Olomouci a Universitou Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem.The goal of this master thesis is helping to understand the winter course problematic as a tool of experimental learning, and its impact on the participant's life values in the short term as well as in the long term horizon. By each participant will be, befor start of the course, just after the course end and after two months of the end, measured preferences of different life values. Results will be tested on the value of statistical significance. Towards that, the different concepts of winter courses will be compared. As a tool for the research, the Rokeach value scale was used, to be fulfilled by the participants according to their preferences inside the Q-Methodology. Results will be tested by the paired T-test. Research has been made on winter courses organized by Palacky University in Olomouc and Jan Evangelista Purkyně University in Ústí nad Labem.