Diplomová práce se zabývá vývojem, kterým prošel studijní obor andragogika v českém prostředí od roku 1990 do současnosti. Vývoj je zkoumán pomocí obsahové analýzy textových dokumentů oboru z jednotlivých univerzit v České republice. Textovými dokumenty jsou označeny studijní plány z jednotlivých kateder. Analýza odpovídá na výzkumné otázky: "Mění se kvantitativní rozložení disciplín podle jejich zaměření ve vývoji od 90. let do současnosti?" a "Je možné rozdělit akreditované obory andragogika podle povahy disciplín?" Z výsledků analýzy bylo zjištěno, že kvantitativní zastoupení disciplín se mění. Dále bylo také zjištěno, že akreditované obory andragogika lze rozdělit podle povahy disciplín.This thesis refers to the field of study Adult Education and how Adult Education has been developing from 1990 till now. The research is made by content analyses of text documents from the Adult Education´s department all over the Czech universities. Each study plan of each department is connected with the text documents. The analyses answers following research questions: Does quantitative decomposition of disciplines change according to their focus in development since 1990 till present? Is it possible to divide accredited Adult Education studies according to the nature of discipline? From the research you can see that quantative representation is changing according to disciplines, further we can see that accredited Adult Education studies may be divide according to the nature of discipline. From the research you can see that quantitative decomposition of disciplines is changing.