Práce se zabývá zařazením b-boyingu do školní tělesné výchovy v rámci taneční hodiny, v důsledku setrvání žáků po delší dobu ve středně až intenzivní pohybové aktivitě. Pro rozvoj kondičních schopností byl využit kruhový provoz, jakožto prostředek na posílení svalových partií důležitých pro b-boying, který v sobě zahrnuje řadu gymnastických prvků. Práce také zkoumá vliv tance a pohlaví na pohybovou aktivitu a rovněž pohlavní diference u sedavého chování. Dále popisuje aspekty hip-hopové kultury, které tvoří určitý základ k lepšímu pochopení souvislostí i prostředí, spjatých se vznikem b-boyingu a umožňuje tak jeho aplikování do hodin tělesné výchovy.The thesis is focused on involving b-boying into school physical education as a part of the dancing lesson to keep students longer time in moderate to vigorous physical activity. To improve the conditioning skills there was used the circle working as the instrument for strengthening muscles for b-boying, which includes the range of the gymnastic elements. The thesis also investigate the influence of the dance and sex on the motion activity and also sex difference by sitting behaviour. Further the thesis describes aspects of hip-hop culture, which creates certain basic for better understanding of context and enviroment connected to the creation of b-boying and it permits the application of b-boying to the lessons of the physical education.