Number of the records: 1
Poskytování logopedické intervence na 1. stupni ZŠ v okrese Prostějov
Title statement Poskytování logopedické intervence na 1. stupni ZŠ v okrese Prostějov [rukopis] / Barbora Krpálková Additional Variant Titles Poskytování logopedické intervence na 1. stupni ZŠ v okrese Prostějov Personal name Krpálková, Barbora (dissertant) Translated title Providing Logopeadics Intervention to Primary Schools in Prostějov District Issue data 2017 Phys.des. 93 s. : grafy, tab. Note Ved. práce Kateřina Vitásková Another responsib. Vitásková, Kateřina, 1972- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra speciální pedagogiky (degree grantor) Keywords Řeč * komunikace * narušená komunikační schopnost * logopedická intervence * komunikativní kompetence * okres Prostějov * Speech * communication * defected capability of communication * logopeadics intervention * communicative competence * Prostejov District Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Učitelství pro 1. stupeň základních škol a speciální pedagogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00216179-822489561.pdf 27 2.9 MB 19.04.2017 Posudek Typ posudku 00216179-ved-358254729.docx Posudek vedoucího 00216179-opon-237661367.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00216179-prubeh-754689453.pdf 31.01.2016 19.04.2017 26.05.2017 2 Hodnocení známkou
Tato diplomová práce se zabývá situací logopedické intervence na 1. stupni ZŠ v okrese Prostějov. Je složena z části teoretické a empirické. V teoretické části objasňujeme základní pojmy řeč, jazyk, komunikace. Věnujeme se vývoji řeči, narušené komunikační schopnosti, komunikačním kompetencím a specifikám logopedické intervence u žáků mladšího školního věku. Empirická část předkládá výsledky výzkumného šetření, které byly získány metodou dotazníku určeným učitelům 1. tříd ZŠ okresu Prostějov. Účelem výzkumného šetření bylo zjistit, zda je v těchto školách poskytována logopedická intervence žákům s NKS, jakou měrou a jakým způsobem. Výsledky tohoto šetření poukázaly na z větší míry nedostatečnou logopedickou intervenci poskytovanou v oslovených školách, na nízký počet speciálních pedagogů logopedů, kteří by působili na těchto školách a na nedostatečnou vzdělanost učitelů v této oblasti, kteří mají ve třídě žáky s NKS.The thesis deals with the state of affairs of logopedics intervention in primary schools in Prostejov district. It consists of a theoretical and an empirical parts. Basic concepts such as speech, language and communication are explained in the theoretical part of the thesis. It concerns speech development, impaired communication skills, communicative competence and specifics of speech therapy intervention for primary school pupils. The empirical part presents research results, which were acquired by questionnaires intended for elementary school teachers in Prostejov district. The purpose of the research was to ascertain whether these schools provide their pupils with impaired communication skills with speech therapy intervention, to what extent and in what way. The results of the survey pointed to: an insufficient extent of logopedics intervention in addressed primary schools, a small number of special education teachers - speech therapists working at these schools and the lack of erudition of teachers who educate pupils with communication impairment.
Number of the records: 1