Zpracovaná bakalářská práce se zabývá problematikou kognitivních a motorických funkcí dětí předškolního věku se sluchovým postižením. Teoretická část je rozdělena do dvou kapitol, ve kterých vymezuje základní a dílčí termíny týkající se sluchu a sluchového postižení, poté se zaměřuje obecně na období předškolního věku, konkrétně pak na kognitivní a motorické funkce dětí předškolního věku. V praktické části jsou srovnány výsledky dětí se sluchovým postižením a kontrolního souboru dětí intaktních. Součástí výzkumné části je také diskuse, ve které je uveden závěr vyplývající ze získaných výsledků v obou zkoumaných oblastech děti se sluchovým postižením mírně zaostávají za dětmi intaktními.This thesis deals with the problems of cognitive and motor functions of preschool children with hearing impairment. The theoretical section is divided into two chapters, in which defines basic and other concepts related to hearing and hearing impairment then focuses on preschool age in general, specifically on cognitive and motor functions of preschool children. The practical section compares the results of children with hearing impairment and children intact. This part includes also a discussion which gives a conclusion follow from results children with hearing impairment are slightly behind mainstream children in both examined areas.