Diplomová práce se věnuje integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do běžných základních škol. Cílem práce je zmapování názorů pedagogů základních škol na integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Práce je rozdělena do dvou částí. Teoretická část se zabývá terminologickým vymezením pojmů integrace a inkluze, legislativnímu vymezení a přístupům společnosti k postiženým lidem. Charakteristikou žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a činitelům ovlivňujícím integraci. Empirická část prezentuje výsledky kvantitativního průzkumného šetření. Tento průzkum byl proveden pomocí dotazníkové formy.The diploma thesis deals with the integration of pupils with special educational needs into ordinary elementary schools. The aim of the thesis is to map the views of primary school teachers on the integration of pupils with special educational needs. The thesis is divided into two parts. The theoretical part deals with the terminological definition of the concepts of integration and inclusion, the legislative definition and the approaches of the society to the handicapped people. Characteristics of pupils with special educational needs and factors influencing integration. The empirical part presents the results of a quantitative exploratory survey. This survey was conducted using a questionnaire form.