Diplomová práce se zabývá zmapováním běžné praxe učení slohu v regionu Rožnova pod Radhoštěm a srovnáním dvou vybraných učebnic českého jazyka pro 5. ročník. Zaměřujeme se zejména na osobní vztah učitelů k výuce slohu, spokojenost s učebnicemi či obecně obsahem jednotlivých hodin. Při srovnání učebnic se věnujeme zejména obsahové a grafické stránce učebnic a poté typologii cvičení zaměřených na komunikační a slohovou výchovu.This thesis deals with the mapping of the common practise of learning writing style in the region of Rožnov pod Radhoštěm and the comparison of two selected textbooks of the Czech language for the 5th year. We focus mainly on the personal relationship of teachers to the teaching of writing style, their satisfaction with textbooks or generally on the content of particular lessons. When comparing textbooks, we focus mainly on the content and graphic aspect of textbooks and then on typology of exercises focused on communication and stylistic education.