Tato práce se zabývá úrovni finanční gramotnosti žáků druhého stupně na ZŠ. Popisuje finanční gramotnost z pohledu neurověd, ukazuje zde, jak působí peněžní programy v mozku na peníze na další život. Výsledky dotazníku ukazují vztah dotazovaných dětí k penězům. Na konci práce jsou uvedeny akční kroky, které slouží ke zkvalitnění výuky finanční gramotnosti na školách.This graduation theses deals with the level of financial literacy of older pupils at the elementary school. It Describes financial literacy from the perspective of neuroscience, shown as operating financial programs in brain for another life. Survey results show the relationship of the interviewed children for money. At the end of this graduation theses give action steps that can be used to improve the teaching of financial literacy in schools.