Diplomová práce řeší otázku školní zralosti a připravenosti. Teoretická část práce předkládá ve čtyřech kapitolách souborné informace vypovídající o období předškolního věku a s tím spojenou diagnostiku školní zralosti a připravenosti. Zároveň blíže hovoří o 100 věcech potřebných pro nástup do základní školy. Výzkumná část práce si klade za cíl diagnostikovat úroveň vědomostí a dovedností dítěte předškolního věku na základě koncepce Dr. Birgit Ebbert. Zjištěný stav vědomostí a dovedností se stává indikátorem školní zralosti a připravenosti a slouží pro zajištění požadavku individuálního přístupu.This thesis deals with problematic of school maturity and readiness. The theoretical part introduces in four chapters complex information describing the preschool age and corresponding diagnostics of the school maturity and readiness. There are also mentioned 100 things which are necessary for the admission to the elementary school. The objective of the practical part is diagnosticate the level of knowledge and skills at preschool age children based on Dr. Birgit Ebbert conception. The obtained information about knowledge and skills becomes an indicator of school maturity and readiness and they are used for ensuring the request of the individual approach.