Number of the records: 1
Zvládání kázně ve vztahu učitel - žák - rodič
Title statement Zvládání kázně ve vztahu učitel - žák - rodič [rukopis] / Milena Gárská Additional Variant Titles Zvládání kázně ve vztahu učitel - žák - rodič Personal name Gárská, Milena (dissertant) Translated title How to handle behavior in the relationship teacher - student - parent Issue data 2016 Phys.des. 63 s. : grafy + 3 dotazníky, 4 grafy Note Ved. práce Štefan Chudý Another responsib. Chudý, Štefan, 1978- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (degree grantor) Keywords Kázeň * výchova * školní prostředí * žák * učitel * rodič * řešení nekázně * spolupráce * komunikace * discipline * upbringing * a school environment * a pupil * a teacher * handling indiscipline * cooperation * communication Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Pedagogika Degreee discipline Pedagogika - sociální práce book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00214551-292963679.pdf 22 1.1 MB 20.04.2016 Posudek Typ posudku 00214551-opon-682268101.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00214551-prubeh-900721067.pdf 31.01.2015 20.04.2016 16.05.2016 1 Hodnocení známkou
V teoretické části jsou vymezeny základní pojmy moc, autorita, kázeň a kázeň ve školním prostředí. Dále jsou popsány příčiny a projevy nekázně, postupy k jejich eliminaci a preventivní opatření. Poslední část je věnována spolupráci rodiny se školou a vzájemné komunikaci, v rámci které jsou popsány překážky a postupy k její úspěšné realizaci. Praktická část vyhodnocuje názory žáků, učitelů a rodičů, kteří se vyjadřovali k závažnosti kázeňských přestupků, vhodným metodám řešení, formám spolupráce a postavení výchovného poradce.In the theoretical part, the terms such as power, authority, discipline and discipline in a school environment are defined. Then the main causes and signs of indiscipline are described together with strategies leading to their elimination and preventive measures. The last part is devoted to cooperation between the school and family and their mutual communication within which difficulties and techniques for its successful implementation are described. The practical part evaluates pupils, teachers and parents´ opinions on seriousness of behavioral incidents, appropriate behavioral management methods, forms of cooperation and the role of a school counsellor.
Number of the records: 1