Tato práce se soustřeďuje na možnosti aplikace zážitkové pedagogiky ve výuce filosofie, která patří mezi vzdělávací obsahy národního kurikula středního gymnaziálního vzdělávání. Analyzuje metodu zážitkové pedagogiky, pojednává o možnostech její případné modifikace pro účely školního vyučování a soustřeďuje se na principy vzdělávacího obsahu filosofie. S akcentem nároků na kompetence, které člověku klade moderní svět, zdůrazňuje tato práce výhody a funkce metody i vzdělávacího obsahu v oblasti rozvoje a vzdělávání mladých lidí. Práce předkládá metodické listy určené pro výstavbu vzdělávacích programů pro vyšší ročníky gymnaziálního vzdělávání, v nichž se kloubí kýžená metoda i obsah a jež mohou být inspirací učitelům nejen společenských věd.This work focuses on the application options of experimental pedagogy in teaching philosophy, which belongs among educational contents of the national curricula of secondary grammar school education. It analyses the method of experimental pedagogy, deals with options of its possible modification for school teaching purposes and concentrates on principles of educational content of philosophy. With the emphases on required competences of a man in the modern world, this work highlights benefits and functions of the method and educational content in the area of development and education of young people. The work presents methodical sheets indented for construction of educational programs for higher grades of grammar school education. In these sheets the coveted method combines with the content, and they can provide inspiration for not only social studies teachers.