Obsah práce plní základní cíl tématu diplomové práce, kterým je vytvoření výukového CD zaměřeného na téma vnitřních geologických dějů. Aby byl tento cíl splněn bylo nutné zpracovat několik oblastí. V první oblasti se zabývám teoretickými východisky, které se týkají multimediální podpory výuky. Konkrétně se jedná o podporu učení prostřednictvím informačních technologií. Jsou zde popsány jednotlivé multimediální technologie a jejich možnosti využití ve výuce. Dále jsem se zde věnoval významu a tvorbě multimediálních prostředků výuky. Druhá oblast je věnována charakteristice výukového programu Soptík. V této části jsou popsány jednotlivé části výukového programu. Třetí oblast je věnována metodické příručce pro učitele. Tato metodická příručka obsahuje metodiku práce k výukovému programu Soptík, slovníček pojmů a také zařazení v rámci výuky na ZŠ dle RVP s možností využití mezipředmětových vztahu. Čtvrtá oblast se věnuje ověření efektivity výukového programu ve výuce. Obsahuje vyhodnocení dotazníku, který byl předložen žákům po studiu pomocí výukového programu Soptík. Samotný výukový program Soptík je k této práci přiložen na CD.The content of the work fulfils the bachelor thesis theme objective, which constitutes of the educational CD focusing on internal geological processes. Several parts of the thesis were to be processed in order to reach the objective. In the first part, I deal with theoretical bases, concerning multimedia teaching support. Specific multimedia technologies and their use in practise are described in the thesis. Furthermore, I dealt with the creation of multimedia means of teaching and its importance. The second part focuses on the characteristics of the Soptíkteaching programme, describing particular teaching programme parts. Additionally, the third part is devoted to methodological manual for teachers. The methodological manual consists of work methodology for the teaching programme Soptík, term vocabulary and classification within the framework of elementary school education, according to national educational programme, with the possibility of using relations among subjects. The forth part deals with the efficiency evaluation of the teaching programme used during teaching. It comprises of results evaluation of questionnaires, which were filled in by students that have experienced a lesson with Soptík teaching programme assistance. The teaching programme Soptík is enclosed on CD with the bachelor thesis.