Number of the records: 1
Badatelský přístup k matematickému vyučování na 2. stupni ZŠ
Title statement Badatelský přístup k matematickému vyučování na 2. stupni ZŠ [rukopis] / Lucie Prášilová Additional Variant Titles Badatelský přístup k matematickému vyučování na 2. stupni ZŠ Personal name Prášilová, Lucie (dissertant) Translated title Inquiry approach to the mathematical teaching at junior high school Issue data 2016 Phys.des. 81 s. (122 400) : il., grafy, tab. + 1 CD ROM Note Ved. práce Bohumil Novák Another responsib. Novák, Bohumil, 1949- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra matematiky (degree grantor) Keywords Teorie vzdělávání * kognitivně psychologické teorie * personalistické teorie * konstruktivní pojetí výuky * transmisivní pojetí výuky * BOV * BOVM * podoby BOVM * problémová výuka * bádání * poznání * matematika a její aplikace * nestandardní aplikační úlohy a problémy * metoda * učitel * žák * motivace * RVP ZV * Figurální čísla * Eulerova věta * Cesty ve čtvercových sítích * projekty * základní škola * Education theory * cognitive psychological theories * personalistic theories * constructive approach to teaching * transmissive approach to teaching * IBE * inquiry approach to the mathematical teaching * form of inquiry approach to the mathematical teaching form of inquiry approach to the mathematical teaching * problem teaching * inquiry * knowledge * mathematics and its applications * nonstandard application workloads and problems * method * teacher * student * motivation * RVP ZV * Figured numbers * Euler's theorem * Travels in square networks * projects * junior high school Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Učitelství pro střední školy Degreee discipline Učitelství matematiky pro 2. stupeň základních škol a učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol 
book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00197873-244051775.pdf 52 4 MB 20.04.2016 Posudek Typ posudku 00197873-ved-342298007.doc Posudek vedoucího 00197873-opon-746793096.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00197873-prubeh-846562407.pdf 31.01.2015 20.04.2016 18.05.2016 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá badatelsky orientovaným vyučováním matematice v edukačním prostředí ZŠ. Hlavním cílem diplomové práce je na základě prostudované literatury charakterizovat badatelsky orientované vyučování (BOV) jako vyučovací metodu a pokusit se o reflexi průběhu odučených hodin, ve kterých byly zařazeny vybrané a zpracované náměty pro badatelsky orientované vyučování matematice (BOVM). V teoreticko-literární části se okrajově zmíníme o teoretických východiscích BOV, s ohledem na aktuální stav zkoumané problematiky vymezíme podstatu a specifika BOV. S oporou o současné kurikulum pro ZŠ uchopíme využití BOVM a stručně popíšeme jeho podoby. Empirická část nabídne zpracované náměty Figurální čísla, Eulerova věta, Cesty ve čtvercových sítích (s metodickými komentáři) do podoby pracovních listů, které kvalitativně ověříme na 2. stupni ZŠ, tj. jejich odučením získáme záznamy a poznatky z vyučovací hodiny včetně postojů žáků k průběhu vyučovací hodiny.The thesis deals with an inquiry approach to the mathematical teaching in an educative background of a junior high school. Based on the studied literature, the main goal of the thesis is to characterize an inquiry based education (IBE) as a teaching method and to try to reflect a progression of taught classes in which selected and elaborated topics for inquiry approach to the mathematical teaching were included. In theoretical-literary part I will briefly mention theoretical datums of IBE and regarding the actual state of researched problematics I will define the principles and specifics of IBE. With reference to contemporary curriculum for junior high schools I will handle usage of inquiry approach to the mathematical teaching and briefly describe its forms. The empiric part will offer topics Figured numbers, Euler´s theorem, Travels in square networks (with methodic comments) elaborated into worksheets which will be qualitatively verified at junior high school, i.e. by teaching we will recieve records and knowledge from the class including the approach of students towards the course of the class.
Number of the records: 1