Number of the records: 1
Vliv rodiny a mateřské školy při přípravě dětí na základní vzdělávání
Title statement Vliv rodiny a mateřské školy při přípravě dětí na základní vzdělávání [rukopis] / Leona Valterová Additional Variant Titles Vliv rodiny a mateřské školy při přípravě dětí na základní vzdělávání Personal name Valterová, Leona (dissertant) Translated title The influence of family and kindergarten in preparing children for primary education Issue data 2016 Phys.des. 95 stran : grafy, tab. Note Ved. práce Marcela Musilová Another responsib. Musilová, Marcela (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (degree grantor) Keywords předškolní věk * rodina * mateřská škola * vývoj předškolního dítěte * předškolní vzdělávání * pedagogická diagnostika * školní zralost * školní připravenost * odklad školní docházky * pre-school age * family * kindergarten * pre-school age development * pre-school education * pedagogical diagnostics * school maturity * school readiness * postponement of compulsory education Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Pedagogika Degreee discipline Pedagogika - sociální práce book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00197517-572713682.pdf 17 1.3 MB 20.04.2016 Posudek Typ posudku 00197517-ved-112461245.docx Posudek vedoucího 00197517-opon-426354549.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00197517-prubeh-552768904.pdf 20.01.2015 20.04.2016 17.05.2016 1 Hodnocení známkou
Záměrem diplomové práce je poukázat na to, jak rozsáhlý vliv má nejbližší sociální prostředí předškolního dítěte na jeho vývoj a tím i jeho způsobilost zahájit vzdělávání v základní škole. Teoretická část zahrnuje charakteristiku i kompetence rodiny a mateřské školy, zároveň popisuje jejich vzájemný vztah a také uvádí okolnosti, související se vstupem dítěte do základní školy. Praktická část je realizována smíšeným (kvantitativním i kvalitativním) výzkumem, kde dochází k rozlišení způsobilostí dítěte přináležejících specificky školní zralosti a školní připravenosti. Na základě rozboru výsledků vzdělávání dětí v konkrétní mateřské škole, je vyhodnocena převaha vzdělávacích nedostatků v některé z těchto dvou kategorií. Výsledek tak poukazuje na intenzitu vlivu rodiny a mateřské školy na vývoj dítěte.The main objective of thismaster´s thesis is to point out the importance of social environment on the development of pre-school children and thus thein capabilities to start thein education in primary school. Firstly, the characteristics and competence of both family and kindergarten includingtheir mutual relationship are described together with the circumstances concerning the entry to the primary school. Furthermore, both quantitative and qualitative research is carried out in order to find out the children readiness and maturity for primary education. It is followed by the analysis of the above mentioned criteria in a particular kindergarten and its results are evaluated in order to determine and Compaq children´s maturity or readiness. In conclusion, these results prove theimportance of both family and kindergarten on child development.
Number of the records: 1