Diplomová práce se zabývá Adaptačním kurzem na Základní škole Josefa Bublíka a popisuje vztahy mezi žáky před a po jeho absolvování. Přechod z prvního stupně nadruhý je pro žáka náročným obdobím, a proto se využívá adaptačních kurzů, které mají za cíl tento přechod usnadnit. Teoretická část práce uvádí pojmy adaptace, adaptační kurz, zážitková pedagogika, žák a učitel jako účastníci interakce a školní třída jako malá sociální skupina. V empirické části jsou pomocí sociometrie popsány vztahy mezi žáky před absolvováním adaptačního kurzu a po něm.This thesis deals with the adaptation course at the elementary school of Josef Bublík and describes the relationships between students before and after adaptation course. The transition from the first stage to the second is challenging time for the students and therefore schools use adaptive courses which try to make their transition easier. The theoretical part presents the concepts of adaptation, adaptation course, experiential learning, a student and a teacher interaction as participants and school class as a small social group. The relationships between students are described using sociometrics in the empirical part of thesis before completing an adaptation course and afterwards.