Práce se zaměřuje na digitální gramotnost a problémy jejího pojetí a měření. Hlavním cílem této práce je podat ucelenější pohled na problematiku digitální gramotnosti s ohledem na vzdělávání na 2. stupni základních školách. Dalším praktickým cílem je zjištění využití digitálních technologií žáků 8. ročníků základních škol v okolí Uh. Hradiště. Pro tento výzkumný cíl je potřeba sestavit dotazník v souladu s teoretickými poznatky týkajícími se pojetí digitální gramotnosti a jejího rozvoje. Při vytváření dotazníku budeme vycházet z testování ICILS 2013, z Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání a Standardů pro základní vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie.The thesis focuses on digital literacy and issues of its conception and measurements. The objective of this thesis is to provide a more coherent view of the digital literacy problems with regard to education of pupils attending the secondary stage of elementary schools. Another aim is to find the digital literacy level of pupils in the area Uh. Hradiště. A questionnaire is needed for this research aim. The questionnaire is drawn up in accordance with the theoretical knowledge concerting the concept of digital literacy and its development. The content of the questionnaire is based on the testing ICILS 2013, on the Framework Educational Programme for Elementary Education and the Standards for Elementary Education in the Educational Field of Information and Communication Technology.