Diplomová práce se zabývá oslabením kognitivního výkonu ve smyslu hraničního nadání a výukou žáků s tímto limitem ve vzdělávacím oboru Český jazyk a literatura. Teoretická část práce pojednává o základních poznatcích této problematiky, vymezením pojmů a cílové skupiny, medicinskou diagnostikou, fenoménem inteligence, etiologií daného limitu, obrazem jedince s oslabením kognitivního výkonu v rovině psychologické a edukační. Empirická část na základě dotazníkového šetření mapuje zvládání učiva v českém jazyce a literatuře žáky s oslabením kognitivního výkonu.The thesis deals with cognitive disadvantege as a borderline intellectual functioning and education pupils with this limit in Czech language in elementary school. The theoretical part of the basic knowledge of this issue, defining the concepts and target groups, medical diagnostics, the intelligence, etiology, the image of individuals with cognitive disadvantage at the level of psychological and educational.