Diplomová práce si dává za cíl zhodnotit výuku dřeva na středních školách a podpořit ji prostřednictvím sady šesti praktických cvičení, která propojují vyučovací předměty fyziku a biologii. Hodnocení bylo prováděno zejména na základě literární rešerše učebnic biologie pro střední školy a pomocí analýzy tematického didaktického testu vyplňovaného žáky Gymnázia Zábřeh, který zkoumal jejich prekoncepty o dřevě. Provedeným výzkumem jsem zjistil, že úroveň znalostí žáků o problematice sekundárního xylému se v jednotlivých ročnících liší jen minimálně. Přínosem této práce je výukový materiál rozšiřující povědomí žáků o vlastnostech dřeva a rozbor kapitol středoškolských učebnic pojednávajících o dřevě.This thesis is aimed to evaluate the teaching of wood in secondary schools and boost it through a set of six practicals that link physics and biology. The evaluation was accomplished on the basis of literary research on secondary school biology textbooks and by analyzing the achievement test that examined preconceptions of Gymnázium Zábřeh students in the field of wood. The research shows that the students' knowledge level of secondary xylem differ minimally among individual grades. The contribution of this work is an educational material expanding students' knowledge of properties of wood and the analysis of school textbooks chapters dealing with wood.