Diplomová práce se zabývá problematikou vlastivědných pojmů. Je dělena na část teoretickou a empirickou. Teoretická část stručně popisuje charakteristiku žáka mladšího školního věku, historii vlastivědy jako vyučovacího předmětu, problematiku pojmů a učebnic. Empirická část je zaměřena na výzkumné šetření, jehož cílem bylo zjistit úroveň porozumění vybraným vlastivědným pojmům u žáků pátého ročníku Základní školy v Knínicích.This thesis deals with the historic and geographic concepts. It is divided into theoretical and empirical part. The theoretical section briefly describes the characteristics of a pupil primary school age, history, geography as a school subject, the issue of terms, and textbooks. The empirical part focuses on research whose objective was to determine the level of understanding of concepts chosen homeland in fifth class pupils in primary school in Knínice.