Number of the records: 1  

Program Druhý krok jako nástroj sociálně-emocionálního učení

  1. Title statementProgram Druhý krok jako nástroj sociálně-emocionálního učení [rukopis] / Kateřina Palová
    Additional Variant TitlesProgram Druhý krok jako nástroj sociálně-emocionálního učení
    Personal name Palová, Kateřina (dissertant)
    Translated titleSecond Step program as a tool for social-emotional learning
    Issue data2016
    Phys.des.74 s. (127 462) : grafy, schémata, tab. + 1 CD
    NoteVed. práce Eleonora Smékalová
    Oponent Miroslav Charvát
    Another responsib. Smékalová, Eleonora (thesis advisor)
    Charvát, Miroslav, 1978- (opponent)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (degree grantor)
    Keywords Druhý krok * sociálně-emocionální učení * primární prevence * emoce * socializace * Second Step * social-emotional learning * primary prevention * emotions * socialization
    Form, Genre diplomové práce master's theses
    UDC (043)378.2
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleMgr.
    Degree programNavazující
    Degree programPsychologie
    Degreee disciplinePsychologie
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00194885-935212841.pdf891.9 MB29.03.2016
    PosudekTyp posudku
    00194885-ved-837036051.docPosudek vedoucího
    00194885-opon-878217020.pdfPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00194885-prubeh-554828525.jpg15.02.201629.03.201602.06.20161Hodnocení známkou

    Diplomová práce se zaměřuje na rozvoj sociálních a emocionálních kompetencí na 1. stupni základní školy. Vysvětluje koncept sociálně-emocionálního učení a ukotvuje jej v kontextu českého školství. Představuje program Druhý krok a možnosti jeho využití. Výzkumným problémem této práce je sociálně-emocionální učení prostřednictvím programu Druhý krok v kontextu českých základních škol. Výzkumné cíle jsou následující: ověřit vliv programu Druhý krok na sociálně-emocionální kompetence žáků 2. tříd ZŠ; analyzovat případný vztah mezi úrovní sociálně-emocionálních kompetencí a školním prospěchem žáků 2. tříd ZŠ; ověřit účinnost dotazníku TEIQue-CF pro měření sociálně-emocionálních kompetencí. Do výzkumu byly vybrány dvě 2. třídy pracující s programem Druhý krok a dvě 2. třídy kontrolní. Výzkumný soubor celkově čítal 66 žáků. Data byla získána prostřednictvím diagnostického nástroje IDS a dotazníku TEIQue-CF. Byl potvrzen vliv programu Druhý krok na sociálně-emocionální kompetence. Zároveň bylo zjištěno, že úroveň sociálně-emocionálních kompetencí nesouvisí se školním prospěchem. Poslední výzkumný cíl nebyl naplněn.The main topic of the thesis is the development of social and emotional competencies of students of primary schools. The concept of social-emotional learning is introduced with the emphasis on its importance. The research problem is social-emotional learning through Second Step program in the context of Czech schools. The research goals are: to confirm the effect of Second Step on social-emotional competencies of second-grade students; to analyze possible relationship between the level of social-emotional competencies and grades of second-grade students; to proof the validity of TEIQue-CF for measurement of social-emotional competencies. The research sample consists of 4 second-grade classes, 2 experimental with the Second Step intervention and 2 control without the intervention. The total number of students in the research sample is 66. The data were obtained through IDS and TEIQue-CF. The effect of the Second Step program on social-emotional competencies was confirmed. The level of social-emotional competencies and school grades are not correlated. The last research group was not achieved.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.