Bakalářská práce se zabývá problematikou vnímání vlastní identity u dvojčat v období střední dospělosti. V práci jsou hledány odpovědi na otázku, zda zkušenost být a mít dvojče nějakým způsobem ovlivňuje sebepojetí dvojčat. Teoretická část práce přibližuje fenomén dvojčat a mapuje aktuální poznatky z výzkumů ve sledované oblasti, dále se věnuje tématu identity, procesům jejího utváření a změnám v období střední dospělosti, a vymezuje specifické psychosociální aspekty života dvojčat. Empirickou část práce reprezentuje kvalitativní výzkum na úrovni případových studií, v nichž byla data tvořena prostřednictvím polostrukturovaných interview realizovaných s pěti páry dvojčat ve věku 30-45 let. Data byla zpracována metodou interpretativní fenomenologické analýzy. Výsledky výzkumu ukazují, že sebepojetí dvojčat determinuje jejich vzájemná vazba a způsob zvládání separace, a jeho zdravému vývoji napomáhá individuální přístup okolí, především rodinného prostředí a výchovy rodičů. Výsledná psychologická studie potvrzuje dosavadní zjištění především ze zahraničních výzkumů a přispívá k hlubšímu poznání dané problematiky.The bachelor thesis deals with the perception of one's own identity among twins in middle adulthood. The work aims to answer the question whether the experience of being and having a twin affects somehow the self-image of the twins. The theoretical part of the thesis explains the phenomenon of twins and maps the current findings from research in the monitored area; it also deals with the theme of identity, processes of its formation and changes in middle adulthood, and identifies specific psychosocial aspects of the twins´ lives. The empirical part represents a qualitative research at case studies in which the data were formed through a semi-structured interview realized with five pairs of twins aged 30-45 years. The data were processed using interpretative phenomenological analysis. The research results show that the twins´ self-image is determined by their bond and ways of coping with separation and its healthy development is more effectively formed by individual approach of the environment, especially the family and parents' upbringing. The psychological study confirms previous findings mainly from foreign research and contributes to a deeper understanding of the issue.