Diplomová práce se věnuje zařazení žáků s lehkým mentálním postižením do hlavního proudu vzdělávání. Teoretická část je zaměřena na charakteristiku, etiologii a klasifikaci mentálního postižení, na vymezení pojmů pedagog prvního stupně základních škol, integrace, inkluze. Praktická část je věnována kvantitativnímu šetření, jehož cílem bylo zjistit, jak pedagogové prvního stupně základní školy v okrese Břeclav pohlížejí na integraci žáků s mentálním postižením.The thesis is dedicated to the inclusion of students with mild intellectual disabilities into mainstream education. The theoretical part is focused on the characteristics of etiology and classification of mental disability, on the definition of terms First Grade Primary Schools, integration, inclusion. The practical part is devoted to the quantitative investigation, whose aimed was to find out how educators the first grade of primary school in Břeclav district should regard the integration of pupils with mental disabilities.