Number of the records: 1  

Pohledy na vztah vědy a víry

  1. Title statementPohledy na vztah vědy a víry [rukopis] / Michal Jiřík
    Additional Variant TitlesVztah vědy a víry ve vzdělávací praxi
    Personal name Jiřík, Michal (dissertant)
    Translated titleDifferent views on the relationship between science and faith
    Issue data2015
    Phys.des.42
    NoteVed. práce Dušan Špiner
    Another responsib. Špiner, Dušan, 1950- (thesis advisor)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra společenských věd (degree grantor)
    Keywords věda a víra * náboženství * křesťanství * ateismus * agnosticismus * materialismus * Aristoteles * Platon * Charles Darwin * Richard Dawkins * teologie * ontologie * epistemologie * science and faith * religion * Christianity * atheism * Agnosticism * materialism * Aristotle * Plato * Charles Darwin * Richard Dawkins * theology * ontology * epistemology
    Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses
    UDC (043)378.22
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleBc.
    Degree programBakalářský
    Degree programSpecializace v pedagogice
    Degreee disciplineSpolečenské vědy se zaměřením na vzdělávání a geografie
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00189911-846698067.pdf8208.4 KB23.04.2015
    PosudekTyp posudku
    00189911-opon-304189217.docPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00189911-prubeh-165216814.pdf31.01.201423.04.201518.05.20161Hodnocení známkou

    Tato bakalářská práce si klade za cíl zmapovat různé pohledy na vztah vědy a víry napříč evropskými dějinami až do současnosti. Zaměřuje se také na problematiku střídání všeobecně přijímaných paradigmat. Poukazuje na nutnost nedogmatického smýšlení.The aim of this Bachelor thesis is to cover various different perspectives regarding the relation between science and faith in Europe from the past until today. It also focuses on the issue of shifting of the generally accepted paradigms. It points to the need of non-dogmatical thinking.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.