Diplomová práce navazuje na bakalářkou práci a porovnává výsledky těchto dvou prací. Zabývá problematikou subjektivní pohledu žáků středních škol na používání nelegálního softwaru. V teoretické části je stručně představen právní vztah k autorskému právu a vysvětlena terminologie, včetně typů licence, se kterými se může uživatel setkat. Dále je nastíněna problematika softwarové pirátství a způsob, jak se nelegální software šíří a distribuuje. Popisuje se nové možnosti, jak předcházet zneužívání softwaru a je provedena analýza RZV ve vztahu k autorskému zákonu a finanční gramotnosti. Praktická část diplomové práce se zaměřuje na žáky středních škol a zkoumá, jak oni vnímají problematiku používání nelegálního software jako krádeže. Jako výzkumná metoda byl použit dotazník. V praktické části byly stanoveny hypotézy, které byly ověřovány pomocí kvantitativních metod. V dotazníkovém šetření bylo zjišťováno, jak žáci středních škol vnímají problém nelegálního používání softwaru, zda byli během školní docházky s tímto tématem seznámeni. Závěrem jsou vyhodnoceny stanovené hypotézy, shrnuty výsledky výzkumu a nastíněny možné způsoby řešení problému, včetně dalších námětů na zpracovávání tohoto tématu.This thesis is the bachelor thesis, and compares the results of these two works. This dissertation will deal with problem of students at high school and their subjective view on using illegal software. The theoretical part of this work introduces juristic relationship in copyright and explains the rest of terminology, including types of licensed programs, which user can meet. Here after if outlined problem of software piracy and the way how this illegal software is distributed. Describe new ways of preventing the exploitation of software and the analysis of RVP in relation to copyright law and financial literacy. Practical part of this bachelor work is focused on high school students and examine how they understand usage of illegal software as a theft. Questionnaire was used as a research method. In practical part was defined hypothesis, which were verified by quantitative methods. The questionnaire research investigated how students perceive the problem of illegal software and whether they were familiarized with it. Moreover the questionnaire focuses on the attitude of schools and teachers towards this issue. At the end the established hypotheses are evaluated, summary of the research results is made and possible ways of solving this problem are outlined. It also contains suggestions for further processing in this topic.