Bakalářská práce se zabývá sebereflexivními aktivitami učitele, které jsou prostředkem ke zvyšování efektivity výchovně vzdělávacího procesu. Práce je rozdělena do dvou částí. V první teoretické části jsou definovány základní pojmy týkající se učitele. Dále se věnujeme sebereflexi a poslední kapitola je zaměřena na výchovně vzdělávací proces. V praktické části je uvedeno průzkumné šetření, cíle průzkumu, průzkumné otázky, respondenti, výzkumný nástroj a na závěr analýza získaných údajů. Cílem průzkumu bylo analyzovat stav sebereflexivních aktivit učitele. Průzkum byl uskutečněn anonymně, dotazníkovou metodou pomocí sociální sítě. Oslovila jsem jednotlivé pedagogy mateřských škol, ale také i celé skupiny.This thesis deals with self-reflective activities of teachers as a means to improve the efficiency of the educational process. The work is divided into two parts. In the first - theoretical part are defined basic concepts related to the teacher. Furthermore, it self-reflection and the last chapter is focused on the educational process. In the practical part is specified exploratory research, survey objectives, survey questions, respondents research tool, and finally analysis of the data. The aim of the survey was to analyze the state of self-reflexive teacher activities. The survey was carried out anonymously, a questionnaire method using social networks. I spoke individual teachers of kindergartens, but also the entire group.