Hlavním cílem této diplomové práce je ukázat, jak v praxi probíhal kroužek pro děti, které se vypořádávaly s rozvodem rodičů, když aktivity vedla sociální pracovnice, speciální pedagožka a psycholožka. Teoretická část popisuje rodinu, dysfunkční rodinu, reakce dítěte na spory rodičů projevující se v rovině emoční i v dětském chování a poté také individuální zvláštnosti vzhledem k věku dítěte, teoretickou část uzavírá pohled na rozvod jako na trauma. Dále popisuje expresivní terapie, jejich stručnou historií, významnými jmény a jejich cíli. Ve zbylé části teoretického oddílu se zaměřuji na způsoby a prostředky používané při práci s dětmi. V praktické části textu nejprve věnuji prostor metodologii. Dále v praktické části popisuji jednotlivé postupy, kvalitativní i kvantitativní. Jsou zde popsány jednotlivé kazuistiky dětí, které obsahují znalosti nasbírané před a během kroužku, pro bližší představu o účastnících výzkumu. Následuje zúčastněné pozorování, které jsem zpracovala na základě deníkových záznamů z kroužku. Deníkové záznamy jsou k dispozici v přílohách práce. Kazuistiky a zúčastněné pozorování jsem doplnila interpretací dotazníkového šetření, které děti podstoupily před, během a po ukončení kroužku. Z analýzy kazuistik, zúčastněného pozorování a dotazníků vyplynulo i přes nízký počet zúčastněných, že pro většinu dětí bylo přínosem se kroužku zúčastnit, jelikož u nich nastaly pozorovatelné pozitivní změny. Tyto děti také kladně hodnotily kroužek, na jeho náplni by nic neměnily, byly rády za nové kamarády, líbily se jim hry, které hrály, ale i povídání a malování.The main aim of this diploma thesis is to describe how a club for children dealing with their parents' divorce looked like in practice, along with the differences there were when ran by a social worker, a special education teacher and a psychologist. The theoretical part contains a close examination of the concepts of family and dysfunctional family, of the child's reaction to the parents' altercations as manifested on the emotional level and in the child's behaviour, of the individual particularities with regards to the age of the examined children and finally, it examines the interpretation of a divorce as a trauma. This part then goes on to describe expressive therapies, a brief history and the main protagonists along with their aims, in every one of its five branches. Lastly, the manners and means used in working with children and are being examined. The methodology used in the thesis is the focal point of the first section of the practical part. The author then moves to describe the procedures, both qualitative and quantitative. The individual childrens' case reports, containing the knowledge before and during the club's course are also examined, to provide more background information on the research participants. A participating observation follows afterwards, one that the author processed from the club's journal entries. The complete journal entries are attached in the appendix section of the thesis. An interpretation of a questionnaire survey that the children filled in before and during the course completes the case reports and the participating observation. Despite the relatively small number of the studied cases, from the analysis of case reports, the participating observation and the survey, the author concluded that the participation in the club has had a positive effect on a majority of the studied children, as they manifested signs of observable positive changes. The children themselves evaluated the club positively; they would not change the course, they relished the opportunity to meet new friends, the games that they played as well as the discussions and drawing.