Number of the records: 1
Systémový pohled na problémovou romskou rodinu a její výchovné působení
Title statement Systémový pohled na problémovou romskou rodinu a její výchovné působení [rukopis] / Gabriela Caltová hepnarová Additional Variant Titles Systémový pohled na problémovou romskou rodinu a její výchovné působení Personal name Caltová hepnarová, Gabriela (dissertant) Translated title The system view on the problematic Roma family and its educational effect Issue data 2015 Phys.des. 263 : schémata, tab. + 1 CD s vypálenou prací, Note Ved. práce Blahoslav Kraus Another responsib. Kraus, Blahoslav (školitel) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (degree grantor) Keywords romská rodina * problémovost * mnohoproblémovost * obecná teorie systémů * rodinný systém * výchova * výchovné cíle * metody výchovy * formativní vlivy * utváření osobnosti * sociální vyloučení * Roma family * being wrong * making many problems * general systems theory * the family system * education * educational objectives * methods of education * formative influences * the shaping of personality * social exclusion Form, Genre disertace dissertations UDC (043.3) Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Ph.D. Degree program Doktorský Degree program Pedagogika Degreee discipline Pedagogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00193609-334091788.pdf 29 3.8 MB 29.06.2015 Posudek Typ posudku 00193609-opon-832364762.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00193609-prubeh-931174349.pdf 24.10.2013 29.06.2015 02.12.2015 S 2
Tématem práce je problematika výchovného působení romských rodin, které jsou v širším sociálním prostředí předmětem sociální pomoci vycházející z hodnocení rodiny, její funkčnosti a schopnosti naplnit očekávání společnosti. Hlavním východiskem úvah nad tématem se stal systémový přístup, který umožňuje přistoupit k tématu bez normativně hodnotových konotací a umožňuje nahlížet na zvolený problém z funkčních hledisek a rozkrývá také kontext. Práce stojí na třech pilířích, prvním je objasnění systémových východisek, které formují podobu autorčiných úvah. Druhým pilířem je orientace k výchovnému působení rodin. Třetí pilíř rozkrývá podstatu i limity hodnotících kategorizací, které prosakují do života rodiny v podobě zásahů orgánů sociálně právní ochrany dětí. Cílem práce je rozkrytí části rodinného systému, který se vztahuje k výchovnému působení romské rodiny. Sledovaným smyslem celého výzkumného snažení je uceleným způsobem představit dílčí poznatky vztahující se k výchovnému působení rodičů, tak, aby je bylo možné propojit s komplexem souvislostí vystupujících na různých úrovních života rodiny. Dále autorka usiluje o otevření diskuse vztahující se k povaze hodnotících kategorizací, které figurují jako hlavní zdroj informací o rodině.The theme of the work is the issue of the educational effects of Roma families. In the wider social environment they are the subject of the social assistance coming from the evaluation of the family, its functionality and from the ability to meet the expectations of society. A systemic approach has become the main starting point for the considerations of the above theme. This approach allows us to access the topic without arbitrary value connotations and it also allows us to view the selected problem both from the functional aspects, but it also unravels the context. The work stands on three pillars; the first one is to clarify the system solutions that shape the form of the author´s thoughts. The second pillar is the orientation to the educational effects of families. The third pillar unravels the essence and the limits of the evaluation of the categorization, which leach into the life of the family in the form of socio-legal interventions for child protection authorities. The aim of the thesis is to uncover parts of the family system, which applies to the educational effect of Roma families. The reference point of the whole research endeavor is in a comprehensive way to introduce partial knowledge relating to the educational effect of the parents, so that it can be linked with the complex context appearing at different levels of the life of the family. Furthermore, the author seeks to open the discussions relating to the nature of the evaluation the categorizations, featuring as the main source of information about the family.
Number of the records: 1