Diplomová práce se zabývá významnými socializačními činiteli působícími na rozvoj dítěte předškolního věku a zjišťuje názory rodičů na význam mateřské školy pro rozvoj dítěte. Práce je členěna na teoretickou a empirickou část. Teoretická část je zaměřena na popis teoretických poznatků období dítěte předškolního věku v kontextu nejvýznamnějších socializačních činitelů a to rodiny a mateřské školy. V empirické části jsou předloženy výsledky kvantitativního výzkumného šetření, jehož cílem bylo zjistit názory rodičů na význam mateřské školy pro rozvoj dítěte.The thesis deals with significant agents of socialization affecting the development of preschool age children and presents parents' views of the importance of kindergarten for the development of the child. The work is divided into theoretical and empirical part. The theoretical part focuses on the description of theoretical knowledge of the period of preschool age children in the context of the most important agents of socialization, i.e. family and kindergarten. The empirical part presents results of quantitative research which aims to ascertain the views of parents on the importance of kindergarten for the development of the child.