Diplomová práce je vhledem do problematiky vzdělávání dětí s Aspergerovým syndromem. První část je věnována teoretickému vymezení tématiky, a to především definování pojmu Aspergerův syndrom a jeho vymezení z diagnostického hlediska. Dále je představena problematika žáka s Aspergerovým syndromem na základní škole. Prostor je věnován také specifickým projevům těchto dětí a možnostem péče o ně v oblasti vzdělávání. Závěr práce popisuje výzkumné šetření, které se snaží popsat pohled pedagogických pracovníků na vzdělávání dětí s Aspergerovým syndromem. Výzkum mapuje potřeby a názory pedagogických pracovníků působících na druhém stupni základní školy.The thesis provides an insight to the area of education of children with Asperger syndrome. The first part focuses on the theoretical specification of the subject matter, primarily on defining the term "Asperger syndrome" and its diagnosis, as well as the issues of pupils with Asperger syndrome at elementary schools. It also depicts specific features in the behaviour of children with this disability and the possibilities of care in the area of education. The thesis is concluded by research that aims to describe how educational staff perceives the education of children with Asperger syndrome. The research maps the needs and opinions of educational staff at upper elementary schools.